Relationer i undervisningen: Lärare-elevrelationers betydelse för lärande och välmående

Övergripande syfte

Den systematiska översikten vänder sig till lärare och skolledare som arbetar i grundskolan. Syftet är att sammanställa forskning om hur lärare-elevrelationer kan utvecklas och integreras i undervisningen för att främja elevers lärande, engagemang och välmående. Relationer mellan lärare och elever är en central del av skolans vardag och påverkar såväl klassrumsklimatet som elevers studieresultat och sociala utveckling.

Forskning visar att högkvalitativa lärare-elevrelationer korrelerar med ökad motivation, bättre studieresultat och minskad risk för problembeteenden. Trots detta är relationernas praktiska betydelse ofta underkommunicerad i styrdokument och lärarutbildning, vilket gör det svårt för lärare att tillgodogöra sig en samlad kunskapsbas om hur relationellt arbete kan bedrivas systematiskt.

Övergripande syfte och frågeställningar

Översikten syftar till att besvara följande frågor:

Bakgrund

Skolforskningsinstitutet har genomfört en förstudie för att undersöka möjligheterna att genomföra en systematisk översikt om relationer i undervisningssammanhang. Förstudien visar på ett tydligt behov av en forskningssammanställning kring hur lärare-elevrelationer kan utvecklas och integreras i undervisningen. Det finns tillräckligt med internationell forskning för att utgöra underlag för en sådan översikt.

Internationella studier och nationella utvärderingar pekar på att elevers skolframgång och välmående i hög grad påverkas av kvaliteten i relationerna mellan lärare och elever. Samtidigt visar forskning att många lärare efterfrågar konkret vägledning och stöd för att utveckla dessa relationer i sin undervisning.

Nuläge i projektet

Projektgrupp

Externa forskare

• Jan Håkansson, professor, Högskolan Dalarna
• Ann-Louise Ljungblad, docent, Malmö universitet
• Annika Wiklund-Engblom, docent, Umeå universitet

Från Skolforskningsinstitutet

• Rasmus Riad, fil.dr, projektledare
• Elín Hafsteinsdóttir, fil.dr, biträdande projektledare
• Lisa Jonsson, informationsspecialist