Systematisk forskningssammanställning Främja skrivkunskaper i de allra tidigaste skolåren
Forskningssammanställningen lyfter fram vikten av att skrivundervisningen genomsyras av ett helhetstänkande, där texters syfte, mottagarperspektiv och språkliga uttryck samspelar. Den kan användas av lärare i de tidigaste skolåren för att utforma och genomföra undervisning som främjar elevers skrivutveckling.