Självständig tyst läsning med tillägg - effekter på elevers läsförmåga, motivation och läsvanor

Självständig tyst läsning (STL) innebär i korthet att eleven läser en egenvald text under tystnad. Även om läsning generellt minskat i skolan (Vinterek, 2009; Vinterek m.fl. 2022) är STL enligt undersökningar såsom PIRLS vanligt förekommande i årskurs 4 (Skolverket, 2023).

I denna rapport sammanfattar och kommenterar vi en internationell forskningsöversikt som undersöker om olika tillägg till STL, det vill säga olika typer av komplement i anslutning till läsningen, kan bidra till en positiv effekt på elevers läsförmåga, motivation och läsvanor.