I den här rapporten sammanfattar och kommenterar vi en systematisk översikt som sammanställt resultat från interventioner som genomförts i syfte att främja elevers kunskaper om rationella tal, med fokus på elever som uppvisar svårigheter i sin matematikutveckling.
Rationella tal – undervisning för elever som uppvisar svårigheter i sin matematikutveckling
| Serie | Skolforskningsinstitutet sammanfattar och kommenterar; 2026:01 |
| Originaltitel | Identifying key instructional practices in rational number interventions: A systematic review and meta-analysis |
| År då den kommenterade översikten publicerades | 2025 |
| Huvudmålgrupp | Lärare i årskurs 3–9. |
| Översiktens frågor | Vilka undervisningspraktiker vid undervisning av rationella tal är starkast förknippade med positiva effekter på matematikkunskaper för elever som uppvisar svårigheter i sin matematikutveckling? Vilka samband finns mellan effektstorlek och olika interventionsupplägg och faktorer som gruppstorlek, vem som leder interventionen eller vilken undervisning jämförelsegruppen fått? |
| Antal studier | 28 |
| Elevernas ålder i studierna | 8–16 |
