Hur kan fysikundervisningen utformas för att utveckla elevers förståelse av naturvetenskapens karaktär? Det är en grundläggande frågeställning i en ny systematisk forskningsöversikt från Skolforskningsinstitutet.
Översikten vänder sig till fysiklärare på högstadiet och i gymnasiet och kan ge underlag för lärarens didaktiska val. Den presenterades av Ilana Manneh, forskare och projektledare på Skolforskningsinstitutet, och Jesper Haglund, lektor vid Karlstads universitet på Bokmässan i Göteborg, 2026.
