Naturvetenskapernas karaktär i fysikundervisningen

Forskare och projektledare Ilana Manneh berättar om den systematiska översikten Naturvetenskapernas karaktär i fysikundervisningen.

Varför är den här en viktig översikt?

Naturvetenskapernas karaktär har länge framhållits som ett viktigt innehåll inom de naturvetenskapliga ämnena, inte minst inom fysikundervisning. Undervisning om naturvetenskapernas karaktär syftar till att främja elevers förståelse av hur naturvetenskaplig kunskap skapas, prövas och förändras över tid. Forskning visar dock att det är svårt att inkludera som ett explicit innehåll i fysikundervisning. En konsekvens kan vara att eleverna i mindre utsträckning får möjlighet att utveckla förståelse för kunskapens karaktär och hur kunskapsprocesserna kan se ut.

Denna systematiska översikt sammanställer forskning om hur undervisningen om naturvetenskapernas karaktär kan utformas inom ramen för fysikämnet.

Vilka är de huvudsakliga resultaten?

Översikten visar hur naturvetenskapernas karaktär kan undervisas i fysikämnet genom en variation av innehåll och undervisningsstrategier. Resultaten är uppdelade i fem avsnitt.

• Naturvetenskapernas kännetecken och gränser – det handlar om aspeketer som modellers natur och funktion, kunskap kan förändras och att naturvetenskap inte kan ge svar på alla frågor.
• Naturvetenskapernas arbetsprocesser och redskap – aspekter som behandlas är naturvetenskapernas arbetsprocesser som leder till ny kunskap, och den roll laborativ utrustning spelar i dessa processer.
• Mänskliga aspekter av naturvetenskap – aspekter som behandlas är naturvetenskapens sociala och kulturella sammanhang, naturvetenskspernas subjektivitetet och kreativitet.
• Naturvenskapernas karaktär som medelför andra mål – undervisningen kan såväl främja elevers förståelse av fysikens begrepp, teorier och modeller som öka deras intresse för fysik och stärka deras naturvetenskapliga identitet.
• Utmaningar kopplade till undervisning av naturvetenskpernas karaktär – undervisningen kan mötas av skepsis bland elever och lärare som förväntar sig en mer traditionell fysikundervisning. Likaså kan föreställningar kring ämnet vara så starka att de är svåra att bryta.

I översikten ges exempel på fysikundervisning där eleverna möter olika aspekter av naturvetenskapernas karaktär genom en variation av undervisningsstrategier, integrerade i olika ämnesspecifika kontexter.

Vilka är de viktigaste slutsatserna som kan dras från översikten?

Översikten visar att den studerade undervisningen om naturvetenskapernas karaktär inom ramen för fysikämnet oftast är explicit. Detta innebär attaspekter av naturvetenskapernas karaktär synliggörs, problematiseras och diskuteras med eleverna, i stället för att lämnas underförstådda.

Översikten visar också att frågor om naturvetenskapernas karaktär kan integreras med undervisning av exempelvis fysikaliska begrepp och modeller. Vidare visar översikten att naturvetenskapernas karaktär genom varierande undervisningsstrategier exempelvis diskussioner och historiska berättelsen.