Något av det mest intressanta tycker jag är resultatet att undervisningen ofta verkar ha svårt att uppnå historisk förståelse hos elever.
Det är flera betydelsefulla ”aha-delar” som jag som lärare skulle ha tagit till mig och provat/utvecklat efter att ha läst den. Exempelvis arbetet med elevers egna frågor och källor.
En intressant slutsats är hur olika mål i historieundervisningen kan krocka och försvåra möjligheterna att eleverna når djupare historisk förståelse.
Det är lätt att ”fastna i samma hjulspår” och denna översikt ger möjlighet att vidga och bredda sin undervisning.
