Fältstudier i geografiundervisningen

Övergripande syfte och frågeställningar

Fältstudier har en lång tradition inom geografiämnet och lyfts fram som ett centralt innehåll i geografiundervisningen i läroplanerna för både grundskolan och gymnasieskolan. Syftet med översikten är att ta reda på hur arbetet med fältstudier eventuellt kan skapa förutsättningar för elevers lärande i geografi.

Preliminära frågeställningar är:

• Vad kännetecknar lärares arbete med fältstudier i geografiämnet?
• Hur bidrar lärares val i arbetet med fältstudier till elevers lärande i geografi?

Bakgrund

Geografiämnet är ett dynamiskt fält som påverkas av samhälleliga förändringar som globalisering, urbanisering och den snabba teknologiska utvecklingen kring rumslig information och data. Skolämnet geografi har innehåll av både samhällsvetenskaplig och naturvetenskaplig karaktär vilket innebär att elever behöver stöttas i att se helheten i olika geografiska frågor.

En stor utmaning för geografilärare handlar alltså om att integrera olika former av geografisk kunskap i undervisningspraktiken som syftar till att hjälpa elever att kunna använda geografiska begrepp, perspektiv och modeller samt att kunna ställa geografiska frågor och göra geografiska analyser. En annan utmaning inom geografiämnet handlar om att det blir allt vanligare att lärare som undervisar i geografi inte är utbildade inom ämnet.

Nuläge i projektet

Arbetet med systematiska forskningssammanställningar går över tid genom flera faser, från inventering av lärares behov av kunskap från forskningen fram till resultat och slutsatser. Figuren visar i vilken fas detta projekt är i. Läs mer om vår metod på vår webbplats Skolforskningsportalen.

Projektgrupp

Externa forskare

Från Skolforskningsinstitutet